Τα εκπαιδευτικά προβλήματα της Μεσσαράς ζητούν την άμεση επίλυση και αρωγή της Πολιτείας

Τα εκπαιδευτικά προβλήματα της Μεσσαράς ζητούν την άμεση επίλυση και αρωγή της Πολιτείας και πάνω από όλα του Υπουργείου Παιδείας.
Σύμφωνα με ενημέρωση από εκπαιδευτικούς της Μεσσαράς Ηρακλείου, είναι αρκετά και σημαντικά τα προβλήματα που ταλανίζουν τον εκπαιδευτικό κλάδο στην περιοχή.

Οι εκπαιδευτικοί της Μεσσαράς εδώ και αρκετό διάστημα κάνουν έναν αδιάκοπο αγώνα και με δράσεις προσπαθούν να επιτύχουν την ανάδειξη και επίλυσή τους. Με οργή και αγανάκτηση διαπίστωσαν ότι εν όψει της νέας σχολικής περιόδου, με βάσει τις προγραμματισμένες από το ΥΠΑΙΘ καταργήσεις, συγχωνεύσεις, υποβιβασμούς Δημοτικών σχολείων, χάνονται για φέτος, όπως λένε, πάνω από 70 οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών στον νομό.
Χαρακτηριστική περίπτωση στη Μεσσαρά, το 2ο Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου που από 12/θέσιο μετατρέπεται σε 6/θέσιο, απόφαση που κάνει τους εκπαιδευτικούς της Μεσσαράς να διερωτώνται για τα κριτήρια που στηρίχτηκε η συγκεκριμένη απόφαση.

Ενώ ένα άλλο πρόβλημα που απασχολεί τους εκπαιδευτικούς της Μεσσαράς είναι η χαμηλή μοριοδότηση σε ορισμένα σχολεία του νομού.

Υπάρχουν σχολεία όπως π.χ. στα Βορίζια και τις Καμάρες που αν και απομακρυσμένα από την πρωτεύουσα, με δυσχερές οδικό δίκτυο και περιορισμένα και άβολα δρομολόγια που χρήζουν τον χαρακτηρισμό ως «δυσπρόσιτα». Παραδείγματα, όπως αυτό, κάνουν επιτακτική την ανάγκη για επανακαθορισμό των δυσπρόσιτων σχολείων του Νομού Ηρακλείου. Ένα άλλο πρόβλημα εξαιρετικής σημασίας αποτελεί η έλλειψη αρκετών Τμημάτων Ένταξης στα σχολεία της Μεσσαράς.

Εκατοντάδες είναι οι περιπτώσεις μαθητών χωρίς εξειδικευμένη υποστήριξη, γεγονός που δυσχεραίνει το έργο των εκπαιδευτικών, αλλά και κοστίζει στους γονείς, αφού αναζητούν λύσεις στον ιδιωτικό τομέα. Η ίδρυση νέων Τμημάτων Ένταξης πρέπει να αποτελέσει προτεραιότητα της Πολιτείας όχι μόνο στα λόγια αλλά στα έργα. Οι εκπαιδευτικοί της Μεσσαράς αγωνίζονται για καλύτερες συνθήκες εκπαίδευσης αιτούμενοι από την Πολιτεία να σταματήσει τις πρακτικές προκρούστειας λογιστικής και να ενσκήψει στα πραγματικά προβλήματα της Εκπαίδευσης με οξυδέρκεια, σεβασμό και διάθεση προσφοράς.

Το θέμα στη Βουλή

Μάλιστα το θέμα αυτό έφτασε και στη Βουλή μέσα από Ερώτηση του κ. Κωνσταντίνου Χήτα, Βουλευτή της «Ελληνικής Λύσης», ο οποιος με δεδομένα όλα τα παραπάνω, ρωτά την Υπουργό:
1.Για ποιους λόγους το Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου από 12/θέσιο μετετράπη σε 6/θέσιο; Συνειδητοποιείτε ότι με τέτοιες αποφάσεις σας και δημιουργώντας πολυπληθή τμήματα, η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας φθίνει;
2.Προτίθεσθε άμεσα να προβείτε σε ενέργειες επανακαθορισμού των δυσπρόσιτων σχολείων του Νομού Ηρακλείου, αφού κάποια σχολεία αναλογικά με τις αντικειμενικές δυσκολίες που παρουσιάζουν ως προς την μετάβαση σε αυτά δεν μοριοδοτούνται κατάλληλα;
3.Για ποιους λόγους και παρά τις επανειλημμένες διακηρύξεις σας περί της προτεραιότητας που δίνετε στην Ειδική Αγωγή, αφήνετε τα σχολεία της Μεσσαράς χωρίς επαρκή Τμήματα Ένταξης;

Η απάντηση
Σε απάντηση του το Υπουργείο και η υφυπουργός κ Ζέτα Μακρή αναφέρονται τα ακόλουθα:
Για τις μεταβολές σχολικών μονάδων που αφορούν σε Ιδρύσεις, Προαγωγές, Υποβιβασμούς, Συγχωνεύσεις και Καταργήσεις σχολικών μονάδων και οι οποίες ισχύουν από το επόμενο σχολικό έτος, εκδίδεται εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ. σύμφωνα με την οποία ο Διευθυντής Εκπαίδευσης καλείται, εντός ορισμένου χρονοδιαγράμματος, να εισηγηθεί τις όποιες Σχολικές Μεταβολές και ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, καθώς και οι αρμόδιοι Δήμοι να γνωμοδοτήσουν ως προς αυτές. Για τις μεταβολές των σχολικών μονάδων πρέπει να λαμβάνονται υπόψη ο αριθμός των μαθητών/τριών, η ορθή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, η χιλιομετρική απόσταση που διανύουν οι μεταφερόμενοι μαθητές/τριες και οι κτιριακές υποδομές με στόχο τη δημιουργία άρτιων, εξοπλισμένων και επαρκώς στελεχωμένων σχολικών μονάδων.
Επίσης, σύμφωνα με την με αριθ. Φ.3/897/97652/Γ1/25.09.2006 ΚΥΑ (ΦΕΚ 1507Β΄), η οργανικότητα των δημοτικών σχολείων προσδιορίζεται από την αναλογία (15) δεκαπέντε μαθητών προς (1) ένα δάσκαλο για τα μονοθέσια, διθέσια και τριθέσια και για τα λοιπά είκοσι πέντε (25) μαθητών προς ένα (1) δάσκαλο.
Για το σχολικό έτος 2022-2023 εκδόθηκε η αριθμ. 141901/ΓΔ4/5-11-2021 εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ. Στο ΦΕΚ 4582/τ. Β΄/30-8-2022 δημοσιεύθηκε η αριθμ. Φ.10/103443/Δ1/25-8-2022 Κοινή Υπουργική Απόφαση με θέμα: «Ιδρύσεις, καταργήσεις, συγχωνεύσεις, υποβιβασμοί και προαγωγές Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων 2022-2023».
 
Στο Νομό Ηρακλείου, στον οποίο ανήκουν τα σχολεία της Μεσσαράς, δεν πραγματοποιήθηκε καμία κατάργηση ούτε συγχώνευση σχολικών μονάδων. Όπως προκύπτει από το αριθμ. 16393/5-10-2022 επικαιροποιημένο έγγραφο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ηρακλείου, προτάθηκε ο υποβιβασμός κατά μία ή δύο οργανικές θέσεις των σχολικών μονάδων που τα τελευταία χρόνια λειτουργούσαν με λιγότερα τμήματα λόγω σημαντικής μείωσης του μαθητικού τους δυναμικού, με αποτέλεσμα τη μετακίνηση υπεράριθμων εκπαιδευτικών κάθε σχολικό έτος. Ειδικότερα στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Τυμπακίου, το οποίο υποβιβάστηκε με την αριθμ. Φ.10/103443/Δ1/25-8-2022 (ΦΕΚ Β΄ 4582) ΚΥΑ από 12/θέσιο σε 6/θέσιο, τα τελευταία πέντε σχολικά έτη ο αριθμός των μαθητών κυμάνθηκε κατά μέσο όρο στους 120. Σύμφωνα με τα στοιχεία που είναι καταχωρημένα στο πληροφοριακό σύστημα my school κατά το τρέχον σχολικό έτος, το εν λόγω σχολείο λειτουργεί ως 7/θέσιο και φοιτούν σε αυτό 115 μαθητές.
Σχετικά με τη μοριοδότηση των σχολείων και τον χαρακτηρισμό τους ως δυσπρόσιτων, η κατάταξή τους σε αξιολογικές κατηγορίες πραγματοποιείται με Υπουργική Απόφαση κατόπιν εισηγήσεων των Διευθύνσεων και Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και σχετικής πρότασης των αρμόδιων Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων. Ο τελευταίος επανακαθορισμός έλαβε χώρα το 2018, με την έκδοση της αριθμ. 133529/ΓΔ4/7-8-2018 (Β΄ 3941) Υπουργικής Απόφασης. Τα βασικά κριτήρια που ελήφθησαν υπόψη για την αναμοριοδότηση των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ήταν αυτά που ορίζονται στο Π.Δ. 111/2016 (Α΄ 193), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 84 του Ν. 4547/2018 (Α΄ 102) και είναι: ο πληθυσμός της έδρας των σχολείων, οι συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών, η οργανικότητα, η απόσταση των σχολείων από την έδρα του νομού, οι συγκοινωνιακές συνθήκες και το υψόμετρο. Με την ως άνω Υπουργική Απόφαση, ως δυσπρόσιτες καθορίστηκαν οι σχολικές μονάδες που κατατάσσονται στις κατηγορίες Ι, ΙΑ, ΙΒ και ΙΓ. Σύμφωνα με την ως άνω Απόφαση, καμία σχολική μονάδα Δ.Ε. του Νομού Ηρακλείου δεν καθορίστηκε ως δυσπρόσιτη. Το αυτό ισχύει για τις σχολικές μονάδες Π.Ε. Βοριζίων και Καμαρών.
Όσον αφορά στην ίδρυση Τμημάτων Ένταξης, αυτή υλοποιείται με το συνδυασμό των διατάξεων των άρθρων 6, 8 και 34 του ν. 3699/2008 (Α΄ 199), του άρθρου 11 του ν. 1966/1991 (Α΄ 147) και της παρ. 2 του άρθρου 7 και του άρθρου 17 του ν. 4547/2018 (Α΄ 102). Η διαδικασία για την ίδρυση Τμημάτων Ένταξης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ολοκληρώθηκε με την έκδοση της αριθμ. 149773/Δ3/2-12-2022 ΚΥΑ (Β΄ 6179/5-12-2022), σύμφωνα με την οποία ιδρύονται σαράντα (40) Τμήματα Ένταξης, πλέον των ήδη υπαρχόντων, σε ισάριθμες σχολικές μονάδες. Επίσης, έχει ολοκληρωθεί η διαδικασία επεξεργασίας των ποιοτικών χαρακτηριστικών για την ίδρυση Τμημάτων Ένταξης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Όπως προκύπτει από το αριθμ. 13949/29-9-2022 επικαιροποιημένο έγγραφο της Διεύθυνσης Δ.Ε. Ηρακλείου, από τις σχολικές μονάδες της Μεσσαράς μόνο το Γυμνάσιο Πύργου είχε υποβάλει αίτημα για ίδρυση Τμήματος Ένταξης αλλά δεν προτάθηκε από την εν λόγω υπηρεσία, γιατί, αν και διέθετε τον ελάχιστο αριθμό μαθητών με Γνωμάτευση από Διαγνωστική Υπηρεσία για φοίτηση σε Τμήμα Ένταξης, δεν υπήρχαν οι κατάλληλες κτηριακές υποδομές. Όσον αφορά στις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με το αριθμ. 16393/5-10-2022 έγγραφο της Διεύθυνσης Π.Ε. Ηρακλείου, η λόγω υπηρεσία έχει προτείνει την ίδρυση τεσσάρων Τμημάτων Ένταξης στην περιοχή της Μεσσαράς.