Κοινοβουλευτική Παρέμβαση Κ. Σπυριδάκη: «Αδικαιολόγητες καθυστερήσεις στην παράδοση βιβλίων στα ΕΠΑ.Λ και Π.ΕΠΑ.Λ»

Σοβαρά ερωτήματα για τη λειτουργία και την αξιοπιστία του συστήματος διανομής σχολικών βιβλίων στην Επαγγελματική Εκπαίδευση θέτει με Κοινοβουλευτική Ερώτηση η Βουλευτής Λασιθίου του ΠΑΣΟΚ, Κατερίνα Σπυριδάκη, την οποία συνυπογράφει ο Βουλευτής Κιλκίς και Τομεάρχης Παιδείας του ΠΑΣΟΚ, Στέφανος Παραστατίδης, προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη

Η Ερώτηση φέρνει στο προσκήνιο τις αδικαιολόγητες καθυστερήσεις στην παράδοση των σχολικών βιβλίων στα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑ.Λ) και στα Πρότυπα Επαγγελματικά Λύκεια (Π.ΕΠΑ.Λ) για το σχολικό έτος 2025–2026, αναδεικνύοντας τις σοβαρές επιπτώσεις που αυτές έχουν στη μαθησιακή διαδικασία και στην ισότητα των ευκαιριών για χιλιάδες μαθητές.

Όπως επισημαίνεται στο κείμενο της Ερώτησης, παρά τις διακηρύξεις του Υπουργείου για στήριξη της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, «οι μαθητές των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ) και των Προτύπων Επαγγελματικών Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.) παρέλαβαν μόλις τον Οκτώβριο μέρος των σχολικών βιβλίων της ειδικότητάς τους». Για μεγάλο χρονικό διάστημα, η διδασκαλία πραγματοποιούνταν «με φωτοτυπίες, σημειώσεις, άλλο ηλεκτρονικό υλικό (cd) ή με το διαδραστικό πίνακα», την ώρα που –όπως τονίζεται– δεν διαθέτουν όλοι οι μαθητές τον αναγκαίο τεχνολογικό εξοπλισμό.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στον Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων, όπου η κατάσταση είναι ακόμη πιο επιβαρυμένη. Τα βιβλία της ειδικότητας, τα οποία εκδίδονται από το Ίδρυμα Ευγενίδου, διανέμονται συστηματικά με καθυστέρηση, «κοντά στα Χριστούγεννα, δηλαδή μόλις πέντε μήνες πριν την έναρξη των Πανελληνίων Εξετάσεων». Μάλιστα, μόλις στις 2 Δεκεμβρίου δημοσιεύθηκε το σχετικό ΦΕΚ που καθορίζει τον αριθμό των αντιτύπων που θα διανεμηθούν.

Παράλληλα, στην Ερώτηση επισημαίνεται ότι τα αναλυτικά προγράμματα και τα βιβλία του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων είναι προσαρμοσμένα σε υψηλότερο μαθησιακό επίπεδο, παρόμοιο με αυτό των Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, ενώ «αρκετά από τα βιβλία έχουν συγγραφεί πριν από πολλά χρόνια», με χαρακτηριστικά παραδείγματα συγγράμματα πρώτης έκδοσης του 1982 και του 1983.

Οι Βουλευτές του ΠΑΣΟΚ τονίζουν ότι η ναυτιλία αποτελεί κρίσιμο πυλώνα της ελληνικής οικονομίας και θέτουν το ερώτημα: «Με ποια ακριβώς λογική επιδιώκει το Υπουργείο να ενισχύσει το κίνητρο για γνώση των μαθητών του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων;», όταν τους παραδίδονται καθυστερημένα και ακατάλληλα προσαρμοσμένα βιβλία.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στο γεγονός ότι, παρά τις διαψεύσεις του ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, αναγνωρίζεται η ύπαρξη «υπολοίπου 14% που αφορά στα βιβλία που παραλήφθηκαν καθυστερημένα από τους προμηθευτές», γεγονός που επιβεβαιώνει το πρόβλημα και καθιστά αναγκαία την πολιτική λογοδοσία.

Οι Βουλευτές υπογραμμίζουν ότι «τα διδακτικά εγχειρίδια αποτελούν τον κορμό της μάθησης» και ότι η έλλειψή τους οδηγεί σε «ανεπαρκή προετοιμασία των μαθητών και φαινόμενα άνισης μεταχείρισης», ιδίως για τους μαθητές της Γ’ Λυκείου που ετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Με την εν λόγω Κοινοβουλευτική Ερώτηση, οι Βουλευτές του ΠΑΣΟΚ καλούν την αρμόδια Υπουργό να απαντήσει στα εξής κρίσιμα ερωτήματα:

1. Ποιοι είναι οι συγκεκριμένοι λόγοι για τους οποίους το ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ παρέλαβε καθυστερημένα το 14% των σχολικών εγχειριδίων; Υπήρξαν ποινές ή κυρώσεις στους προμηθευτές λόγω μη τήρησης συμβατικών υποχρεώσεων;
2. Ποιες είναι οι συμβατικές προβλέψεις για καθυστέρηση παράδοσης και έχουν εφαρμοστεί;
3. Πώς επιβλέπει το Υπουργείο και το ΙΤΥΕ ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ την τήρηση των υποχρεώσεων των προμηθευτών;
4. Έγινε αναθεώρηση των χρονοδιαγραμμάτων μετά τα περσινά προβλήματα; Αν όχι, γιατί για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά επαναλαμβάνεται η ίδια κατάσταση;
5. Πώς διασφαλίζει το Υπουργείο ότι οι μαθητές της Γ’ Λυκείου των ΕΠΑ.Λ., που θα εξεταστούν πανελλαδικά σε λίγους μήνες, δεν θα βρεθούν σε μειονεκτική θέση σε σχέση με τους μαθητές της Γενικής Παιδείας;
6. Τι αλλαγές σχεδιάζει το Υπουργείο ώστε το σχολικό έτος 2026–2027 να μην ξεκινήσει με τις ίδιες καθυστερήσεις; Θα αλλάξουν οι συμβάσεις, οι διαδικασίες προμηθειών ή οι μηχανισμοί παρέμβασης;
7. Ποια είναι τα σχέδια του Υπουργείου προκειμένου να στηρίξει συνολικά την εκπαίδευση των μαθητών του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων;